早稲田実業学校中等部の理科対策｜振り子の周期と測定回数

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには中等部の募集要項・出願方法を掲載しています。初等部・高等部や、早稲田中学校・高等学院中学部とは区別し、早稲田実業学校中等部の対象年度の条件に合わせて、各科目の演習を進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

振り子時計を題材にした問いを確認しました。振れ幅、長さ、往復の回数、経過時間を分け、何回の測定から一往復の時間を求めたかを明確にします。時刻の進み遅れを考える前に、周期の意味を説明できるようにします。

海と陸の間で吹く風を扱う資料があります。風向の名前だけでなく、昼と夜の地面や海水の温度変化を比べます。空気の動きを図にし、どこからどこへ吹くかを方位と合わせて確認します。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

振り子が10往復する時間を測ると18秒でした。1往復の周期は何秒ですか。

解答・考え方を見る

1.8秒です。18÷10＝1.8となります。

片道と往復を取り違えないようにします。複数回をまとめて測る理由も、計時の誤差を小さくする工夫と結び付けましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「振り子の周期と測定回数」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。