早稲田大学高等学院中学部の理科対策｜発芽の条件を比較実験で調べる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには2027年度入試概要と過去の入試問題への案内があります。早稲田中学校や早稲田実業とは別の学校です。高等学院中学部の要項で筆記試験と面接の条件を確認し、教科の学習計画と出願準備を分けて進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

イネやインゲンマメなどの種子について、胚や胚乳を図で考える問題があります。養分を蓄える部分と、後に葉・茎・根となる部分を区別します。植物ごとの図を比べ、位置と働きを一緒に説明する練習をします。

窒素・水素・アンモニアなどについて、反応する量の関係を示した資料があります。重さの比と気体の体積の比を混同せず、与えられた条件を同じ単位へそろえます。初めの量、反応した量、残った量を表で検算します。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

同じ種子を、Aは水あり・空気あり、Bは水なし・空気ありとして、同じ適温に置きました。主に何の必要性を比べる実験ですか。

解答・考え方を見る

発芽に水が必要かを調べる実験です。

二つの条件のうち、違うのは水の有無です。空気や温度を調べたことにせず、比較した条件から結論の範囲を決めます。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「発芽の条件を比較実験で調べる」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。