公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の募集要項・出願ページには2027年度の案内があります。A日程・B日程・帰国生の区分を確かめ、過去問の冊子に記載された回と対応させて復習してください。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

表現・説明を解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度A日程：詩の表現と文章の心情を読み分ける

詩と文章を読む問題を確認しました。詩では音や反復、文章では人物の立場と行動へ注目し、同じ読み方を機械的に当てはめないようにします。選択肢は本文の根拠と一つずつ対応させましょう。

02

文章を踏まえて、自分の言葉で説明する

本文の言葉を用いる説明や、指定欄に自分の考えをまとめる問いを確認しました。本文の理解を示す部分と、自分が考えた内容を分け、問いの条件につなぎます。A・帰国生の表記がある冊子を使い、B日程とは分けて復習します。

03

自分の答案と本文の根拠を一組にする

記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

反復が伝えるもの

自作詩：雨の日も、晴れの日も、祖父は苗を見に行く。寒い朝も、暑い朝も、祖父は苗を見に行く。繰り返しから伝わる祖父の姿を説明してください。

解答・考え方を見る

天候や気温にかかわらず、毎日苗を気にかけて世話を続ける姿。

反復される行動と、変わる条件を対応させます。収穫量や祖父の過去など、詩に書かれていない情報を足さないようにします。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「表現・説明」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。