公式情報を確認してから、対策を組み立てる
国語は、受験する入試方式の科目・時間・配点を公式の募集要項で確認してから過去問に取り組みます。本文の根拠、設問の条件、自分の答案を見比べて復習しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
要約・理由説明を解き直す、三つの視点
設問を、説明する対象と条件に分ける
「なぜ」「どういうことか」「違い」を混ぜず、答える対象を先に決めます。字数、本文中の語句、指定された観点を余白に並べ、書き始める前に必要な要素を確認しましょう。
接続語の前後を一組で読む
逆接なら何と何が対立するのか、因果なら原因と結果は何かを二列にします。接続語だけを覚えるのではなく、その働きを前後の内容で確かめます。段落をまたぐ場合も、指示語の指す内容へ戻って関係をつなぎます。
要約は重要語を残し、具体例を絞る
本文の語をやみくもに削ると、主語や理由が抜けます。まず一文で骨組みを書き、具体例を必要な範囲に縮めます。解説の模範答案と表現が違っても、必要な意味がそろっているかを比較しましょう。
説明の筋道を、短い答案へまとめるための基礎確認
雨で校庭が使えない。しかし、子どもたちは廊下で静かにできる遊びを考えた。／「しかし」は、どのような内容を対比していますか。
解答・考え方を見る
校庭が使えないという不都合と、それでも別の遊び方を考えたという対応。
「雨」と「廊下」という単語の違いだけでなく、前後の文の関係を説明します。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
字数に収まらなかった答案を、そのまま残してください。必要な要素と削れる表現を一緒に整理できます。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。