公式情報を確認してから、対策を組み立てる
2027年度の公式入試情報では、一般選抜は2科または4科、特待選抜は2科として案内されています。DL選抜は別の課題解決型入試です。このページは教科型入試に向けた学習提案であり、DL選抜の対策とは分けてください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
地図と数値の読み取りを解き直す、三つの視点
公式の入試条件と問題公開案内を確認したうえで、すすむりんくが作成した学習提案です。このページでは実際の過去問本文の転載や、学校固有の頻出単元・次年度の出題内容の断定はしていません。
地図の凡例から読む
地名を当てる前に、方位・縮尺・凡例を確認します。産業や地形の説明に知っている地名を当てはめるのではなく、地図に示された位置や記号を根拠として答えに使いましょう。
割合と実数を入れ替えない
人口の割合が高い地域が、人数でも最大とは限りません。統計には対象年、地域、総数、単位を書き込みます。割合を人数に直す場面では、分母が何かを式の横に残してください。
理由の説明は資料を一つ引用する
便利だから、多いからという曖昧な答えを具体化します。まず資料に書かれた事実を挙げ、そこから考えられる理由をつなぎます。資料だけで決められない原因は、断定せず追加資料が必要と整理します。
割合と人数を比べる
架空の町Aは人口2,000人で子どもの割合が20％、町Bは人口1,500人で30％です。子どもの人数が多いのはどちらですか。計算を示してください。
解答・考え方を見る
Aは2,000×0.2＝400人、Bは1,500×0.3＝450人なのでBです。割合だけでなく、それぞれの人口を基準に計算します。
実在の自治体の統計ではない自作資料です。割合の差10ポイントを人数差と混同しないようにしましょう。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
地図・統計問題の資料ページと、自分の計算・説明を用意してください。用語が分からなかった箇所と、資料を読み違えた箇所を別の印で示すと相談が具体的になります。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。