公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトでは令和9年度（2027年度）の一般学級・国際学級の生徒募集要項を案内しています。学級と受験回による違いを確認し、手元の過去問と条件をそろえて練習しましょう。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

人物・ルールを解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度2月1日午前：紙幣の人物から分野を横断する

紙幣に描かれた女性を入り口に、歴史・政治・産業や資料を読む問題があります。人物の名前だけで対策を終えず、活躍した時代や社会の制度へ広げて整理します。統計では当時の資料の年次と単位を確認します。

02

裁判の制度と、身近なルール作りを考える

裁判官を目指す作文や身近なルールの事例を読み、制度と意見を整理する設問を確認しました。自分の意見だけを述べず、事例にいる人の立場と、ルールが必要な理由を取り入れます。知識問題と理由を考える問いを分けて復習します。

03

時点・地域・単位をそろえて説明する

資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

ルールの目的を説明する

架空の図書室では、人気の本を一人が長く借り続けたため、貸出期間を2週間と決めました。このルールの目的を、他の利用者の立場から説明してください。

解答・考え方を見る

借りたい人にも順番が回り、より多くの人が本を利用できるようにするため。

単に「決まりを守るため」で終えず、誰のどんな困りごとを減らすかを示します。この例は法律の実例ではなく、理由説明の練習です。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「人物・ルール」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。