公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトには中学校の入試要項を掲載しています。渋谷教育学園渋谷とは区別し、幕張の対象年度・区分を確かめて演習しましょう。一次など特定の回の資料は回を明記し、解けなかった原因を条件読み・知識・処理へ分けて整理します。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
産業の立地を資料の条件で説明を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度一次：教育施設の違いを、目的と制度で整理する
幼稚園や保育所などを扱う文章があります。似た年齢の子どもが通う施設でも、目的や受け入れる条件は異なります。制度の名称だけを覚えず、本文で何が不便とされ、どのような仕組みが示されたかを整理します。
産業と地形は、場所の条件から理由を考える
造船所の立地や、河川と県境が一致しない場所などに関わる問いを確認しました。地名を答えるだけでなく、地形・気候・川の流れの変化と結び付けます。説明では複数の観点が指定されていないかを見直します。
時点・地域・単位をそろえて説明する
資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。
産業の立地を資料の条件で説明：自作の基礎確認
架空の工場資料：原料の大半を船で輸入し、完成品も大型船で輸出する。海沿いの港の近くに立地する利点を説明してください。
解答・考え方を見る
原料の受け入れと完成品の輸出を船で行いやすく、港と工場の間の輸送負担を小さくできることです。
海沿いだから全ての費用が安いとは限りません。資料にある輸送方法と結び付く利点を、原因と結果で述べましょう。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「産業の立地を資料の条件で説明」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。