渋谷教育学園幕張中学校の算数対策｜残量の増減と中断時間

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには中学校の入試要項を掲載しています。渋谷教育学園渋谷とは区別し、幕張の対象年度・区分を確かめて演習しましょう。一次など特定の回の資料は回を明記し、解けなかった原因を条件読み・知識・処理へ分けて整理します。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

機種の異なるカメラで撮影し、途中で充電する設定があります。時刻、実際に撮影した時間、充電している時間を分けて表にします。残量の増減の割合が変わる地点をグラフへ記し、全員が終了する条件も照合します。

辺の中点などを通る平面で四角すいを切る問題を確認しました。切断面が他の辺とどこで交わるかを先に追います。体積を比べるときは、頂点を含む側がどの部分かを明示し、全体との差で確かめます。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

満充電100の電池を使い、毎分2ずつ減る撮影を20分しました。その後、使用せず毎分3ずつ10分充電すると残量はいくつですか。

解答・考え方を見る

90です。100−2×20＋3×10＝90となります。

使う区間と充電だけの区間を分けます。同時に使用する条件や上限がある場合は、区間ごとの増減を改めて計算しましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「残量の増減と中断時間」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。