公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトでは中学校と高等学校の案内、入試案内を掲載しています。学校名が似ている芝中学校とは別の学校です。現在のコース・選考方式に対応する要項と問題を確認し、旧校の記録を現体制の傾向として混ぜないようにしましょう。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

歴史の節目・資料の対象を解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度2月1日午前：戦後80年を、場所と年代につなぐ

広島・長崎と戦後80年、地域の石碑、戦争に関するカードなどを扱っています。節目の年だけを覚えるのでなく、関連する地域・出来事・前後関係を整理します。歴史の語句は、資料が示す時代に合うか確認しましょう。

02

憲法の原則と人口・災害を、資料の根拠から考える

日本国憲法の原則や人口・災害に関する資料も確認できます。本文の時点と統計の対象を明確にし、制度の知識と資料の記述を結び付けます。2023年度以降の記録を使い、旧校の出題を同じ傾向として合算しません。

03

時点・地域・単位をそろえて説明する

資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

歴史の節目を求める

1945年を終戦の年として、80年後は西暦何年ですか。また、80年後の社会の様子を、年の計算だけで説明できますか。

解答・考え方を見る

2025年。社会の様子は年の計算だけでは説明できません。

1945＋80＝2025です。年の特定と、その年の人口や制度などの実際の情報を分けて考えます。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「歴史の節目・資料の対象」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。