公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の中学校入試情報には、募集要項・出願状況・入試結果・受験生向けQ&Aへの案内があります。高校入試の資料と区別し、中学校の対象年度と受験回を最新資料で確認してから練習を進めてください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
地形図・機関の役割を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度：地形図は、川や交通の位置を照合する
博多周辺の地形図を使い、河川や鉄道などの位置を読む問いがあります。知っている地名だけで判断せず、方位と地図記号を確認します。交差や曲がり方など複数の位置関係が一致するかをたどり、必要な距離は縮尺から求めます。
政治制度は、担当する機関を区別する
国会や裁判に関わる制度の問いを確認しました。名称が似た機関でも、誰が構成し、何を決めるかを別の列へ整理します。過去問に出る人物名や当時の出来事は、その年度の条件として扱い、現在の情報と混同しないようにします。
時点・地域・単位をそろえて説明する
資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。
資料の機関を区別する
現在の日本で、法律を制定する役割を担う機関と、具体的な事件について裁判を行う機関を答えてください。
解答・考え方を見る
法律を制定するのは国会、裁判を行うのは裁判所。
名称が似ていても、立法と司法で役割が違います。歴史上の出来事を扱う場合は、その時代の制度と現在の制度も区別します。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「地形図・機関の役割」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。