専修大学松戸中学校の理科対策｜割合と実数、計算で置いた仮定を点検する

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の中学校入試情報には、募集要項・出願状況・入試結果・受験生向けQ&Aへの案内があります。高校入試の資料と区別し、中学校の対象年度と受験回を最新資料で確認してから練習を進めてください。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

吸う空気と吐く空気の気体の割合や、時間当たりの量を扱う資料があります。百分率だけを比較せず、空気の体積と時間をそろえて計算します。丸め方の指定も確認し、何の気体のどの量を答えたかを単位と一緒に記します。

重さのかかり方が一様でない棒に、おもりをつるして調べる設定があります。棒の重さが必ず中央へかかると仮定せず、複数の実験条件を比較します。支点からの距離と回す働きをそろえ、同じ棒について両方の結果が説明できるか検算します。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

簡略化した資料として、吐く息1,000mLのうち二酸化炭素が4％含まれるとします。その二酸化炭素の体積は何mLですか。

解答・考え方を見る

40mL。

1,000×0.04＝40mLです。4％という割合と、気体の体積40mLを区別し、全体量が変われば実数も変わることを確かめます。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「呼吸の量・棒の重さ」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。