公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の募集要項・入試結果ページには2027年度の一般入試・帰国生入試の資料が分けて掲載されています。サレジアン国際学園とは別の学校です。以下の年度別確認例は資料に示された回の例であり、すべての回の出題を網羅しているわけではありません。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
交換と気遣いの読解を解き直す、三つの視点
この国語の具体例は2018年度の確認資料です。最新年度の出題内容・形式としては紹介していません。進塾の2018年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2018年度の確認例：贈与と交換を、本文の対比で読む
人とのつながりや交換に関わる説明的な文章があります。物のやり取りと、そこに含まれる感情や関係を分けて整理します。2025年度の国語原本は未確認で、この例は2018年度の確認資料に基づきます。
仲間との場面は、気遣いと反応を対応させる
祭りや風船をめぐる仲間のやり取りを確認しました。笑ったことだけから感情を決めず、周囲の準備や気遣いが本人にどう伝わったかを読みます。出来事、受け止め方、その後の言動を順に書いて復習しましょう。
必要な根拠を要素ごとに残す
人物・状況・理由・変化を分け、設問に必要なものを選んで一文へまとめます。模範解答と表現が違うだけか、内容が抜けているかを区別してください。本文にない設定は足さず、主語と説明対象を点検します。
交換と気遣いの読解：自作の基礎確認
【自作の文章】店で買った同じノートでも、友達が「一緒に続きを書こう」と渡してくれた一冊は、交換してほしいとは思わなかった。／語り手が交換を望まなかった理由を説明してください。
解答・考え方を見る
物としては同じノートでも、一緒に書こうという友達の思いや、これからの関わりが込められた一冊だと感じているからです。
値段や品質の違いではなく、贈られたときの言葉と関係に注目します。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「交換と気遣いの読解」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。