公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の入学試験概要では2027年度の一般生募集と帰国生募集を分け、帰国生の出願資格の変更も案内しています。対象区分を確かめ、過去問の年度と現在の条件を区別して準備しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
原本確認・復習手順を解き直す、三つの視点
この科目は進塾の保管資料でも問題原本を確認できていないため、学校固有の出題傾向・形式は断定していません。以下は原本入手後の学習手順です。自作例題は実際の入試形式を示すものではありません。
問題原本を確認してから、設問に合う読み方を選ぶ
保管資料の2016年度ファイルは、問題の非掲載を知らせる紙面でした。問題本文や設問を確認した原本としては扱っていません。本記事は原本入手後に使う学習ガイドで、特定年度の文章種や記述量を推測していません。
漢字・本文の根拠・記述を、答案から分けて復習する
対象回の問題を用意したら、漢字や語句を知らなかったのか、根拠を探せなかったのか、説明が足りなかったのかを分けます。教材の該当部分で基本事項と類題を確認し、日を空けて同じ問題へ戻りましょう。以下の教材対応は基礎の復習先です。
自分の答案と本文の根拠を一組にする
記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。
本文の根拠を選ぶ
自作文：栞は、借りた本のページに折り目がつかないよう、机の上でゆっくり開いた。栞が本を大切に扱っていると分かる行動を答えてください。
解答・考え方を見る
折り目がつかないように、机の上でゆっくり開いた行動。
本の扱い方を述べた箇所が根拠です。本の値段や持ち主との関係は書かれていません。この例は同校の出題傾向を示すものではありません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「原本確認・復習手順」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。