立教池袋中学校の算数対策｜入れ替わる値と、できる形を区別する

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには中学校入試の案内と2027年度一般入試要項の公開のお知らせがあります。立教新座とは条件が別のため、立教池袋の対象回・選考区分に対応する問題と要項を用意してください。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

受けたテストの範囲を変えた平均点から得点を考える問題があります。平均を合計点へ直し、二つの範囲に共通する回と違う回を表にします。平均値をそのまま足し引きせず、人数や回数をそろえて比較しましょう。

三角柱と正方形を使い、回転してできる立体の体積や表面積を考える問題があります。回転軸からの距離を確かめ、どの辺がどの面を作るかを整理します。内側の面や重なる部分を、外側の表面積へ加えないように注意しましょう。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

第1〜3回の平均点は70点、第2〜4回の平均点は75点でした。第4回の得点は第1回より何点高いですか。

解答・考え方を見る

15点。

合計は210点から225点へ15点増えています。第2・3回は共通なので、増えた分は第4回と第1回の差です。平均の差5点だけにはなりません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「平均・回転体」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。