公式情報を確認してから、対策を組み立てる
国語は、受験する入試方式の科目・時間・配点を公式の募集要項で確認してから過去問に取り組みます。本文の根拠、設問の条件、自分の答案を見比べて復習しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
読解・抜き出しを解き直す、三つの視点
抜き出しは、意味と範囲の両方を確認
同じ言葉の近くだけを探さず、何の説明を求めているかを押さえます。字数や始め・終わりの指定を確認し、必要な修飾語が欠けていないか、余計な部分まで含めていないかを点検します。
指示語は置き換えて読み直す
「それ」「このようなこと」を直前の一語に機械的に置き換えず、文や段落全体を指す可能性も確かめます。置き換えた状態で次の文が自然につながるかを読み直す習慣をつけます。
時間不足を、読む時間と解く時間に分ける
本文を読むのが遅いのか、同じ設問で迷い続けるのかを別に記録します。漢字・語句は短時間で見直し、読解は根拠を探した場所を残すと、時間配分を改善する手がかりになります。
抜き出しと説明問題を、条件から解き分けるための基礎確認
池の水が少なくなり、魚がすみに集まっていた。この変化に気づいた係は水を足した。／「この変化」の内容を説明しましょう。
解答・考え方を見る
池の水が少なくなって、魚がすみに集まっていたこと。
「水を足したこと」は変化に気づいた後の対応です。指示語より前の内容と照合します。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
抜き出す範囲を迷った箇所と、時間を使いすぎた設問を答案に記して用意しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。