公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトは中学校受験と高等学校受験の案内を分けています。日本大学豊山中学校の資料を選び、対象回の科目・試験時間などを最新要項で確認しましょう。日本大学豊山女子や他の日大付属校の資料と混ぜないようにしてください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
回想が行動を変える理由を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2020年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2020年度：あきらめへの思いを、回想と行動の変化から読む
走ることや家族との約束を通して、主人公が自分を見つめ直す文章を確認しました。過去の経験と現在の行動を二列にし、思い直すきっかけを整理します。心情選択では、自分ならどう感じるかではなく、主人公が何を反省しているかを本文から判断します。
語句の意味と、文章表現の効果を分けて答える
慣用的な表現の意味や、回想を含む語り方の説明を選ぶ問題があります。言葉の一般的な意味を確認したうえで、本文のその場面での働きを考えます。表現の効果は、単なる感想ではなく、読者にどの人物の何が分かるようになるかまで整理します。
自分の答案と本文の根拠を一組にする
記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。
回想が行動を変える理由：自作の基礎確認
自作文：もうやめようと靴を脱ぎかけた。そのとき、祖母が毎朝見送りながら笑った顔が浮かび、私は靴ひもを結び直した。回想はどの行動につながりましたか。
解答・考え方を見る
祖母の笑顔を思い出したことで、あきらめずに再び出かけようとする行動につながりました。
回想の内容と、その直後の動作を対応させます。本文にない大会の結果や祖母の言葉を想像して補わない練習です。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「回想が行動を変える理由」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。