公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の2027年度募集要項には、2科・4科や英検利用、午後入試などの区分が案内されています。同じ回でも方式が異なる場合があるため、年度・午前午後・科目をそろえて演習計画を立てましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
防災・地域の立場を解き直す、三つの視点
進塾の教科分析から、対象年度を限定した確認例を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。以下の確認例は全回の構成や毎年の出題頻度を示すものではなく、今後の出題予告でもありません。自作例題は実際の入試問題と別の基礎確認です。
2025年度第1回午前：豪雨と防災を、地域資料で考える
大雨や洪水、防災についての会話と、川や地形の資料を扱っています。災害名を覚えるだけでなく、土地の特徴と、誰がどのように備えるかをつなぎます。資料から分かることと、会話の意見を分けて読みましょう。
琵琶湖の歴史と公園の問題を、複数の立場で読む
琵琶湖周辺の歴史や城の役割、公園をめぐる異なる意見を整理する設問があります。公民の記述では、一つの立場だけで結論を急がず、資料に示された困り事を挙げます。提案と、その提案が必要な理由を一組で書きます。
用語を、資料に沿った説明へつなげる
資料の題名・対象地域・時点・単位を確認し、読み取れた事実と自分の知識を分けます。用語を知っていても、それだけで資料の原因を断定しないようにしましょう。歴史の語句は時代と制度、公民の語句は誰の役割かまで説明してから、設問が求める内容に絞って答えます。
防災資料の使い分け
大雨の際に浸水の危険が想定される区域や避難場所を、地域の地図で確認する資料を一般に何と呼びますか。
解答・考え方を見る
ハザードマップです。
実際の避難では自治体の最新情報も確認します。地図にない危険が絶対にないとは判断しません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「防災・地域の立場」で止まった問題を一つ選び、年度・入試回と、どこまで自分で考えたかを記録してください。問題・教材の解答解説・自分の答案を別々に用意し、質問したい箇所に印を付けて提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。