明治大学付属中野中学校の理科対策｜名称と働き、溶質と全体量を対応させる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式入試情報には2027年度募集要項への案内があり、中学校と高等学校の資料を分けています。中学校の要項PDFと対象回を確かめ、過去問の年度・回を記録して4科目の復習を進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

心臓の断面や血液の成分を考える問題があります。図を正面から見た左右と体の左右を区別し、血液の流れをたどります。成分の名称と、運搬・防御などの働きを別々に覚えず対応させましょう。

メスフラスコを使って一定の濃さの水溶液を作る手順があります。溶かす物の重さ、加える水、出来上がる水溶液の量を区別します。器具の目盛りが何を示すかを確認し、操作の順序を理由とともに説明します。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

食塩10gを水90gに完全に溶かしました。できた食塩水の重さと濃さを答えてください。

解答・考え方を見る

重さ100g、濃さ10％。

溶液全体は10＋90＝100gで、10÷100×100＝10％です。水だけの重さ90gを分母にしないようにします。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「血液・水溶液の量」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。