明治大学付属中野中学校の算数対策｜操作の前後で、水量と速さを分ける

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式入試情報には2027年度募集要項への案内があり、中学校と高等学校の資料を分けています。中学校の要項PDFと対象回を確かめ、過去問の年度・回を記録して4科目の復習を進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

水を入れながら一定時間ごとに排水管を開く問題があります。水位が変わらない区間では、入る量と出る量がどうなっているかを考えます。満水までの割合を基準にし、操作の前後を同じ水量の単位で比較します。

川を進む複数のボートについて、出会い・休憩・追い抜きを考える設定を確認しました。静水時の速さと実際の移動速度を混同せず、方向ごとに整理します。川の向きも条件から検証し、出会った時刻だけで即断しないようにします。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

容量100Lの空の水そうへ毎分8Lずつ水を入れます。5分後に毎分3L出る排水口を開き、水を入れ続けます。その後、満水になるまで何分かかりますか。

解答・考え方を見る

12分。

最初の5分で40L、残り60Lです。排水後は毎分8−3＝5Lずつ増えるので60÷5＝12分。開始からの合計17分とは区別します。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「水量変化・流水」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。