公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の受験生向けページには、募集要項や入試Q&Aが案内されています。中等科の受験年度・日程・科目を確認し、過去問の条件と現在の案内を照らし合わせて学習を進めてください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
水資源・国際協定を解き直す、三つの視点
進塾が保管資料を確認して制作した教科分析を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。以下の年度別の説明は、その資料での確認例であり、全回の問題構成・毎年の頻度や次年度の出題を示すものではありません。自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度2月1日：水の循環を、使える水の条件から読む
海水・淡水や水の循環を入口とする文章があります。地球全体の水が多いことと、人が利用しやすい水が十分あることを区別します。地図や地域の自然条件と合わせ、資源の量と利用のしやすさを整理しましょう。
国際的な協定は、対象となる分野を確認する
経済連携に関する協定などを扱う問いを確認しました。略称だけで覚えず、貿易、人や資金の移動、技術協力など、どの範囲を扱うかを比較します。原本の時点と現在の参加状況も混同しないようにします。
資料の事実を、説明の一文へつなぐ
まず資料から読み取れる事実を一つ書き、その事実に関係する地理・歴史・公民の知識を確かめます。数値の単位と時点を残し、資料にない原因を想像で補わないようにします。用語を答える問題も、その言葉を使って短く説明できるか確認しましょう。
資料から利用できる量を読む
練習用の架空の資料で、水全体のうち淡水が3％、その淡水のうち利用対象となる水が10％とします。全体に占める利用対象の割合は何％ですか。
解答・考え方を見る
0.3％。全体を1とすると0.03×0.10＝0.003、百分率で0.3％です。
3％と10％を足さず、何を基準にした割合かを追います。この数値は実際の水資源の統計ではありません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「水資源・国際協定」で迷った問題を一つ選び、年度・回・自分の途中の考えを残してください。問題・教材の解説・自分の答案を別々に用意し、どこまで分かったかを一行添えると、授業で確認する箇所を絞れます。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。