公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の受験生向けページには、募集要項や入試Q&Aが案内されています。中等科の受験年度・日程・科目を確認し、過去問の条件と現在の案内を照らし合わせて学習を進めてください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
心情の変化・主張を解き直す、三つの視点
進塾が保管資料を確認して制作した教科分析を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2020年度です。以下の年度別の説明は、その資料での確認例であり、全回の問題構成・毎年の頻度や次年度の出題を示すものではありません。自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2020年度の確認例：変化する自分への気持ちを追う
友人関係や自分の変化を語る物語があります。以前と今の気持ちを二列に並べ、何を覚えていたいと思うかを本文から確かめます。2025年度原本は未確認で、この例は2020年度の資料に基づきます。
言葉と思想の関係は、筆者の主張へ戻す
言葉や若い世代の試みについて論じる文章を確認しました。個別の発言を筆者全体の結論と取り違えず、例がどの主張を支えるかを整理します。意見を求めるように見える箇所も、まず本文の説明に合う根拠を探します。
答案の要素と、本文の根拠を対応させる
自分の答案の言葉ごとに、根拠となる本文の箇所を対応させます。足りない要素を加える前に、問いが理由・内容・心情のどれを求めるかを確認しましょう。模範解答と表現が違っても、必要な関係を含むかを比べることが大切です。
気持ちが変わるきっかけ
【自作文】「一人で作るほうが早いと思っていた。けれど、友人の提案で作品が丈夫になると分かり、一緒に作業する時間が楽しみになった。」変化のきっかけを答えてください。
解答・考え方を見る
友人の提案によって作品が丈夫になると分かり、一緒に作る良さに気づいたこと。
「楽しくなった」は変化の結果です。その理由となった出来事まで戻ります。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「心情の変化・主張」で迷った問題を一つ選び、年度・回・自分の途中の考えを残してください。問題・教材の解説・自分の答案を別々に用意し、どこまで分かったかを一行添えると、授業で確認する箇所を絞れます。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。