公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには募集要項に加え、選考方法・入試結果・入試問題への案内があります。問題集を使うときは回ごとの科目と条件を確認し、異なる回の結果を一つの傾向として混ぜないようにしましょう。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

歴史人物・貿易資料を解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度第2回：歴史上の女性を、時代と役割で整理する

卑弥呼や推古天皇など、日本の歴史で活躍した女性を整理した表があります。人物名だけでなく、政治・文化などの役割と時代を対応させます。説明文の手掛かりから人物を判断し、関連する出来事も年表へ添えましょう。

02

産業の資料は、国内と海外、量と割合を区別する

農業や輸出・輸入に関わる記述があります。産業名と地域名の暗記にせず、どの時期の何を比較した説明かを確かめます。資料で確認できる事実と、学習した知識から補った理由を分けて書くと、正誤の根拠を明確にできます。

03

時点・地域・単位をそろえて説明する

資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

量と割合を区別する

架空の資料：ある商品の輸出額は前年100億円、今年120億円。輸出総額は前年1,000億円、今年1,500億円です。この商品の輸出額と、総額に占める割合は両方増えましたか。

解答・考え方を見る

輸出額は増えましたが、割合は10％から8％へ減りました。

割合の分母は各年の輸出総額です。商品の金額だけを見て割合も増えたと判断しないようにします。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「歴史人物・貿易資料」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。