公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトには募集要項に加え、選考方法・入試結果・入試問題への案内があります。問題集を使うときは回ごとの科目と条件を確認し、異なる回の結果を一つの傾向として混ぜないようにしましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
定義・検証を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度第1回：科学の説明は、定義と検証の手順を読む
科学への信頼や検証を扱う文章に、本文を踏まえて用語の意味を説明する設問があります。自分が知っている一般的な意味を先に書かず、この文章でどのような手続きを指すのかを整理します。説明に必要な条件を短く箇条書きにしてから答案へまとめましょう。
物語の心情は、発言と行動の前後へ戻る
人物の気持ちを選ぶ設問も確認しました。感情を表す語がもっともらしくても、誰に対する反応か、直前に何が起きたかが本文と合わなければ選べません。発言・行動・その理由を一組として記録して復習します。
自分の答案と本文の根拠を一組にする
記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。
本文での定義を使う
自作文：この研究会で「確かめる」とは、同じ条件で実験をやり直し、同じ結果になるか調べることである。一度の成功を信じるだけでは足りない。本文での「確かめる」の条件を二つ挙げてください。
解答・考え方を見る
同じ条件で実験をやり直すこと。同じ結果になるか調べること。
辞書の意味へ置き換えず、本文に示された手続きを分けます。「何度でも必ず成功する」といった強すぎる言い換えは避けましょう。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「定義・検証」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。