恵泉女学園中学校の理科対策｜資料の基準量をそろえて比較する

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには募集要項に加え、選考方法・入試結果・入試問題への案内があります。問題集を使うときは回ごとの科目と条件を確認し、異なる回の結果を一つの傾向として混ぜないようにしましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

ハスやレンコンを題材に、育つ環境やつくり、食品成分表を読む問題があります。地下茎と根を区別し、成分表は同じ重さ当たりの値であることを確認します。エネルギーや成分の量を比較するときは、単位と基準の量をそろえましょう。

固体や気体が水に溶ける量を調べる資料があります。同じ溶解度という言葉でも、固体と気体では表し方や温度による変化が異なります。水の量・温度・溶ける物質を別の列にし、どの条件を比べているかを確かめます。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

架空の食品成分表では、ある食品100gに炭水化物が18g含まれます。その食品150gでは炭水化物は何gですか。

解答・考え方を見る

27g。

150gは基準量100gの1.5倍なので18×1.5＝27gです。表の値が食品全体に対する量か、100g当たりかを確かめましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「食品成分・溶解度」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。