慶應義塾湘南藤沢中等部の理科対策｜だ液の実験と観察の範囲

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

2027年度の公式入試情報には、一般・帰国生の募集要項がそれぞれ掲載されています。慶應の普通部・中等部とは別の学校です。受験科目や二次試験を含む条件は湘南藤沢中等部の自分の区分で確認し、教科対策だけで選考全体の準備としないようにしましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

消化器官や、だ液によるでんぷんの変化を調べる実験があります。同じ温度でも、だ液を事前に加熱したかなどの条件は異なります。ヨウ素液の結果を読む前に、各試験管へ何を入れたかを一覧にします。

バタフライピーの花の成分による色の変化を調べる資料があります。色が違うことだけから酸性の強さまで言えるか、実験手順を比較します。リトマス紙などの結果と合わせ、資料で示せる事実と推測を分けます。

測定や観察で直接分かったことを先に書き、その理由を条件や仕組みとつなげます。グラフの軸・単位、変えた条件とそろえた条件を確認し、資料だけでは決められないことまで断定しないようにしましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

でんぷん液に、Aはだ液、Bは同量の水を加え、ともに同じ温度で同じ時間置きました。ヨウ素液を加えるとAは青紫色にならず、Bは青紫色になりました。この結果は何を確かめる手掛かりになりますか。

解答・考え方を見る

水を加えた場合と比べ、だ液を加えた方ででんぷんが分解されたことを確かめる手掛かりになります。

青紫色にならないことだけで、どの物質へどれだけ変わったかまですべて分かったとはいえません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「だ液の実験と観察の範囲」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。