開成中学校の理科対策｜熱・気象・光の資料照合

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の2027年度中学入試情報では、国語・算数・理科・社会の4教科を案内しています。試験時間と配点は科目によって異なります。高校入試の資料と取り違えず、中学の条件で時間を測り、自分の答案を点検してください。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の2026年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

2026年度の問題では、熱や温度、気象、光などに関する資料を照合する練習が大切です。年度別欄は問題中の語句から教材へ戻る索引です。図表の読み間違いと知識不足を分け、実験条件や観測位置を自分で説明してから解き直しましょう。

光や気象の図は、どこからどちらを見ているかで読み方が変わります。方位、光の進む向き、測る場所を先に書き込み、グラフでは横軸と縦軸の量を確認してください。知っている図へ勝手に読み替えないことが大切です。

測定や観察で直接分かったことを先に書き、その理由を条件や仕組みとつなげます。グラフの軸・単位、変えた条件とそろえた条件を確認し、資料だけでは決められないことまで断定しないようにしましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

同じ量の水を同じ容器に入れました。Aはふたあり、Bはふたなしで、初めはともに60℃です。10分後はAが52℃、Bが47℃でした。この結果から直接いえる温度低下の違いを、数値を使って説明してください。

解答・考え方を見る

Aは8℃、Bは13℃下がり、この実験ではふたなしのBの方が5℃大きく低下しました。

温度差と温度そのものを区別します。この結果だけで熱の逃げ道を一つに特定したことにはしません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「熱・気象・光の資料照合」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。