公式情報を確認してから、対策を組み立てる
学校公式に2027年度の中学校生徒募集要項と、出願・試験・手続きの案内があります。大学や高校の入試資料とは分け、中学校の条件をご確認ください。教科の答案では、考えた跡を残してから解き直す方法を提案します。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
雨温図の比較と東西の位置を解き直す、三つの視点
進塾の2026年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2026年度：北海道の雨温図は、地域差を比較する
北海道の都市を雨温図から選ぶ問題があります。北海道だから寒いという一つの特徴で決めず、年平均気温、降水量、季節ごとの変化を比べます。地図上の位置と地形を合わせ、似たグラフのどこが違うかを説明してから選びましょう。
地形の並びは、地図上の東西関係で整理する
北海道の平野・湖・台地を西から東へ並べる問いを確認しました。名称だけでなく位置を白地図に書き込み、順序をたどります。選択肢に含まれる一か所だけで決めず、隣り合う地形の関係を順に確認すると取り違えを防げます。
資料の範囲をそろえて説明する
年代・地域・対象・単位を先に確認します。読み取った事実と、知識で補った理由を分け、資料にないことを結論へ足さないようにしましょう。人物名や地名は、時代や位置と組にして復習します。
雨温図の比較と東西の位置：自作の基礎確認
【自作の雨量資料】地域Aの月降水量は1月40mm・7月80mm、地域Bは1月100mm・7月70mmです。この二か月の値だけから「年間降水量はBの方が多い」と確定できますか。
解答・考え方を見る
確定できません。示された二か月の合計はAが120mm、Bが170mmですが、残り十か月が不明で年間の合計は決まりません。
二か月の比較と年全体の比較を区別し、不足する資料を言葉にしましょう。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「雨温図の比較と東西の位置」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。