公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには中学受験の案内と入学試験結果への入口があります。東京都の城北中学校とは別の学校です。城北埼玉の対象回と年度を確かめ、問題・解答用紙・自分の答案を一組にして復習してください。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

貨幣の単位と交換条件を解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度：貨幣の資料は、流通した時代へ置く

貨幣をめぐる文章の中で、中世の社会や地域の勢力に関わる問いがあります。資料に登場する名称を、時代・地域・政治の関係へ並べます。古い貨幣の見た目だけで判断せず、いつ誰がどのように使ったかを背景と一緒に整理します。

02

江戸の三貨制度は、役割と単位を分ける

江戸時代の貨幣制度に関する問いを確認しました。金・銀・銭を一つの固定した単位だと思い込まず、制度上の扱いと流通の仕方を確認します。中世から近世へ、政治や商業の変化とともに年表へ置いて復習しましょう。

03

時点・地域・単位をそろえて説明する

資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

貨幣の単位と交換条件：自作の基礎確認

自作の交換条件：金貨1枚は銀貨4枚、銀貨1枚は銅貨10枚と交換します。金貨2枚は銅貨何枚分ですか。実際の江戸時代の固定相場ではありません。

解答・考え方を見る

80枚分。2×4×10＝80です。

計算用に与えられた交換条件と、歴史上の変動する相場を区別します。実際の制度は時期・地域・使い手も確認しましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「貨幣の単位と交換条件」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。