法政大学中学校の理科対策｜速さのグラフから距離へ直す

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトには2027年度中学校入学試験要項を掲載しています。法政大学第二中学校とは別の学校です。法政大学中学校の受験回と年度を確かめ、問題の条件と解答用紙の指定に沿って準備を進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2026年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

斜面・水平なレール・芝生を進むボールについて、時間と速さ、時間と移動距離の関係を考える問題があります。速さが一定の区間と変わる区間を先に分けます。同じ横軸でも縦軸が違うと形が変わるため、傾きと面積が何の量を表すか確認しましょう。

リトマス紙、蒸発、二酸化炭素、金属との反応などから水溶液を考える問題を確認しました。反応ごとの結果を表にし、固体が残るか、気体が発生するかを別の列へ記します。一つの性質が同じでも別の物質の場合があるため、全実験との一致で判断します。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

ある物体が最初の3秒は毎秒2m、その後2秒は毎秒1mで進みました。合計の道のりは何mですか。

解答・考え方を見る

8m。2×3＋1×2＝8です。

速さのグラフの高さは位置ではありません。各区間の速さと時間をかけて道のりを求め、区間ごとに足しましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「速さのグラフから距離へ直す」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。