公式情報を確認してから、対策を組み立てる
広尾学園と広尾学園小石川は別の学校です。受験年度の募集要項で、自分が選ぶ入試の科目・条件を確認してください。以下は進塾の年度別確認例を入口にした復習の提案であり、すべての入試方式に同じ内容が出るという案内ではありません。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
生産量・割合と時代の関係を解き直す、三つの視点
進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度第1回：漁業の比較は、量と割合を区別する
長崎県を起点に北海道などと産業を比較する資料があります。生産量と産出額、産業別人口の割合などを混同せず、表の見出しと単位を先に読みます。地形図も合わせ、地域の特徴を一つの印象だけで判断しないようにします。
道路の歴史と時事の会話を、時代・制度につなぐ
道路をテーマに歴史をたどり、史料や出来事の前後関係を考える問題を確認しました。公民の会話では、話題がどの制度に結び付くかを整理します。直近のニュースだけを覚えるのではなく、基本事項で資料を読み解く練習をします。
資料の範囲をそろえて説明する
年代・地域・対象・単位を先に確認します。読み取った事実と、知識で補った理由を分け、資料にないことを結論へ足さないようにしましょう。人物名や地名は、時代や位置と組にして復習します。
生産量・割合と時代の関係：自作の基礎確認
架空の地域Aの水産物は100tで、そのうち魚Xは30％です。地域Bは200tでXは20％です。Xの量が多い地域とその差を答えてください。
解答・考え方を見る
Aは30t、Bは40tなのでBが10t多いと分かります。割合が高い地域が量でも最大とは限りません。
生産量と金額は別の指標です。この表から金額の大小までは決められません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「生産量・割合と時代の関係」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。