公式情報を確認してから、対策を組み立てる
学校公式の入試要項は、一般入試と帰国生入試を区別して掲載しています。一般入試にも受験回があるため、年度・区分・回を答案に記録して演習してください。時間や必要な科目は、選んだ区分の最新の要項に合わせて確認します。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
郷土の統計と地形図を解き直す、三つの視点
進塾の2026年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2026年度：郷土料理から農産物の統計を読む
埼玉県の郷土かるたを入口に、料理の材料に関する県別統計を考える問題があります。料理を知っているかだけで判断せず、作物や畜産物ごとの生産地域を整理します。数量・単位・調査年を確かめ、複数の統計の特徴を組み合わせて候補を絞りましょう。
地域の話題を、地形図の根拠へ戻す
郷土の題材に関連して地形図を読む問いを確認しました。河川の流れる向きは、見た目の上下ではなく等高線や標高を根拠にします。本文で紹介された場所を地図上で捉え直し、文章と図のどちらに判断材料があるかを区別して復習します。
資料の範囲をそろえて説明する
年代・地域・対象・単位を先に確認します。読み取った事実と、知識で補った理由を分け、資料にないことを結論へ足さないようにしましょう。人物名や地名は、時代や位置と組にして復習します。
郷土の統計と地形図：自作の基礎確認
【自作の地形条件】川沿いの地点Aの標高は120m、下流側の地点Bは80mです。地図ではBがAより上に描かれています。この区間の流れを判断するとき、紙面の上下と標高のどちらを根拠にしますか。
解答・考え方を見る
標高を根拠にします。流れは高いAから低いBへ向かうと判断し、紙面で上に描かれた場所が上流とは限りません。
北・上流・高い場所を同じ意味として扱わず、等高線や標高の情報を使います。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「郷土の統計と地形図」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。