公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の入試・入学案内では、募集要項・各教科の出題方針・過去問題集をそれぞれ案内しています。学習院女子中等科とは分け、学習院中等科の受験区分と出題方針を確認して演習しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
統計・因果関係を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度第1回：地域の説明と賃金資料を、別の根拠で読む
国立公園などを手掛かりに都道府県を考える問いや、最低賃金の推移の表があります。地名は地図へ戻し、賃金は年と地域をそろえて比較します。表から読める増減と、その理由の推測を分けて答えましょう。
戦後の経済は、出来事と需要のつながりを説明する
朝鮮戦争と日本経済に関わる問いを確認しました。出来事名だけでなく、なぜ経済に影響したかを因果関係として整理します。字数の短い説明でも、原因と日本側で生じた変化の両方を残します。
時点・地域・単位をそろえて説明する
資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。
増加額と増加率を比べる
架空の資料：A地域の時給は1,000円から1,100円へ、B地域は800円から900円へ増えました。増加額と増加率はそれぞれ同じですか。
解答・考え方を見る
増加額は同じ100円。増加率はAが10％、Bが12.5％で違います。
増加率の基準は変更前の値です。架空の数値による練習で、実際の最低賃金ではありません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「統計・因果関係」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。