公式情報を確認してから、対策を組み立てる

学校公式の入試案内に、中学校の募集要項と出願手続きへの案内があります。四谷の雙葉中学校の資料を使い、他の雙葉の学校や小学校の資料とは分けてください。対象年度を確認した過去問と答案で、ここに挙げる学習テーマを確かめましょう。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

権利の変更と貿易の仕組みを解き直す、三つの視点

進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度：条約改正は、権利と交渉の段階を分ける

領事裁判権の撤廃など条約改正に関わる問いがあります。外務大臣の名前だけを覚えず、何が変更され、いつ実現したかを年表へ並べます。近い時期の別の改正内容も区別し、主語と権利を明記します。

02

貿易と港は、時代ごとの相手と仕組みを整理する

幕府や貿易に関わる記述を確認しました。港の場所を地図で確認し、取引相手、統制の仕組み、時代を一組にします。近代の条約の話題と混ぜず、制度が変わった前後を比較して復習しましょう。

03

資料の範囲をそろえて説明する

年代・地域・対象・単位を先に確認します。読み取った事実と、知識で補った理由を分け、資料にないことを結論へ足さないようにしましょう。人物名や地名は、時代や位置と組にして復習します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

権利の変更と貿易の仕組み：自作の基礎確認

【自作の資料設定】条約改正Aで裁判の権限が変わり、改正Bで税率を決める権限が変わったとします。二つを区別して年表を作るには、年代と担当者以外に何を書き添えるとよいですか。

解答・考え方を見る

どの権限が、誰から誰へ、どのように変わったかを書き添えます。裁判に関する権利と、関税率を決める権利は別の欄にします。

これは実在の条約名や年を当てる問題ではありません。制度の内容を名前だけの暗記から切り離す練習です。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「権利の変更と貿易の仕組み」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。