公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の生徒募集要項ページに2027年度の資料と、過去問題セットの案内があります。同じページに昨年度を参考として示す資料もあるため、資料名と対象年を確認してください。過去問の条件整理を、自分で再現できるかに重点を置いて復習しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
産地と港・配送の条件を解き直す、三つの視点
進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度：生糸の輸送は、路線の変化と結び付ける
明治時代の生糸などの輸送と鉄道の発展を扱う資料があります。鉄道ができたという事実だけでなく、産地と港を直接結ぶ変化を整理します。船と鉄道が使われた時期を分け、輸送手段が変わる理由を考えます。
食品を運ぶ工夫は、店舗の条件から説明する
コンビニで消費期限の短い食品を提供するための輸送を考える問いがあります。店の数や大きさ、扱う食品の性質を確認します。身近な経験を手掛かりにしながら、必要な頻度や配送の工夫を条件と結び付けて説明します。
資料の範囲をそろえて説明する
年代・地域・対象・単位を先に確認します。読み取った事実と、知識で補った理由を分け、資料にないことを結論へ足さないようにしましょう。人物名や地名は、時代や位置と組にして復習します。
産地と港・配送の条件：自作の基礎確認
【自作の条件】小さな店が、消費期限の短い弁当を少量ずつ販売します。大きな倉庫を店内に置くことはできません。一度に大量に運ぶ方法だけでは難しい理由と、配送の工夫を説明してください。
解答・考え方を見る
大量に置く場所がなく、売れる前に期限が近づくおそれがあるからです。需要に合わせて少量を複数回運ぶなどの工夫が考えられます。
すべての店で同じ方法が最適とは断定せず、提示された保管場所と食品の条件に結び付けます。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「産地と港・配送の条件」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。