公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の生徒募集要項ページに2027年度の資料と、過去問題セットの案内があります。同じページに昨年度を参考として示す資料もあるため、資料名と対象年を確認してください。過去問の条件整理を、自分で再現できるかに重点を置いて復習しましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
情報と反応を分ける読解を解き直す、三つの視点
進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度：警戒声のまねは、情報と相手の行動を読む
動物の警戒声や、それをまねる鳥を扱う文章があります。鳴き声の意味を知ることと、相手の理解や行動まで分かることを分けます。なぜ早計なのかを説明するときは、本文が挙げる条件や例を根拠にします。
人物の表情は、過去と現在の場面をつなぐ
母親の表情などから気持ちを考える物語を確認しました。見た目の描写をそのまま繰り返さず、何を受け止めた結果なのかを探します。語り手が感じたことと、他の人物の内面を断定できる範囲も区別しましょう。
必要な根拠を要素ごとに残す
人物・状況・理由・変化を分け、設問に必要なものを選んで一文へまとめます。模範解答と表現が違うだけか、内容が抜けているかを区別してください。本文にない設定は足さず、主語と説明対象を点検します。
情報と反応を分ける読解：自作の基礎確認
【自作の文章】ベルが鳴ると犬が玄関へ走った。だからといって、犬が「友人が来た」と理解したと決めるのは早い。荷物が届くときも、ベルは鳴るからだ。／理解したと決めるのが早い理由を説明してください。
解答・考え方を見る
ベルに反応して走ったことだけでは、来た人が友人だと理解したのか、別の来訪を予想したのかを区別できないからです。
観察できた行動と、相手の内面についての推測を分けましょう。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「情報と反応を分ける読解」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。