栄光学園中学校の算数対策｜数表の規則と交換の追跡

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の生徒募集要項ページに2027年度の資料と、過去問題セットの案内があります。同じページに昨年度を参考として示す資料もあるため、資料名と対象年を確認してください。過去問の条件整理を、自分で再現できるかに重点を置いて復習しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

中央から整数を渦巻き状に入れる数表があります。離れた行の数をすべて書く前に、四隅や外周の増え方を整理します。行と列の和の比較では、共通する数を除き、差が生まれる部分を見つけます。

池を同じ速さで進む人たちが、出会うたびにカードを交換する設定があります。人の位置だけでなく、その時どのカードを持つかを記録します。出会いの順序を時間軸へ置き、同じ向きの人同士がどうなるかも条件から確認します。

人が動きながら物を交換する設定では、人の位置表と物の持ち主の表を分けます。変化が起きる時刻ごとに更新し、途中を飛ばさず記録してください。規則を見つけた後も、小さい回数で成り立つか検証します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

正方形の一辺に並ぶ点の個数を3個、5個、7個と増やします。正方形の周だけに並ぶ点は、それぞれ何個ですか。四隅は一回ずつ数えます。

解答・考え方を見る

一辺の点を4倍すると四隅を二度数えるため、4個引きます。3個なら8個、5個なら16個、7個なら24個です。

最初に小さい図を描いて8個を数え、式4×一辺の点の数−4と対応させます。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「数表の規則と交換の追跡」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。