獨協埼玉中学校の算数対策｜回転数の関係と、必ず成り立つ条件を調べる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の中学入試ページには募集要項・入試日程・入試結果・過去問題などの案内があります。東京都の獨協中学校とは区別し、受験方式と年度を最新資料で確認してから、必要な科目の復習を進めましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

前後の歯車の歯数と、タイヤの周の長さから進む距離を考える問題があります。ペダル一回転、チェーンが動く長さ、後輪の回転を順に対応させます。歯数を変えた条件では、同じペダル回転数で比較しているかを確認します。

二点・三点のシュートの本数や得点を比較する設定があります。一つの例で勝てたことと、条件の範囲で必ず勝つことを区別します。相手の得点が大きくなる場合まで表にし、境目の本数で結論が変わらないか検証します。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

歯が24個の歯車Aと、歯が16個の歯車Bがかみ合っています。Aが2回転すると、Bは何回転しますか。

解答・考え方を見る

3回転。

Aの歯は24×2＝48個分進みます。Bも48個分進むので48÷16＝3回転。回転数が歯数と同じ比になるわけではありません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「歯車・条件の検証」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。