ドルトン東京学園中等部の算数対策｜個数と割合を分け、規則を小さく試す

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトでは2月一般入試と帰国生入試・転編入試の募集要項を分けて案内しています。受験する区分と年度を確かめ、過年度の確認例をそのまま最新の形式として扱わないようにしましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

東京・パリのオリンピックのメダルを比べ、表から読み取れることを判断する設問があります。総数の増減と、総数に占める割合の増減は別に計算します。「読み取れない」と「誤っている」の違いも、表にある情報の範囲で確かめましょう。

隣り合う数の和を下の段へ入れる「ぶどう算」と、数字を表示するライトの点灯回数を扱う問題があります。まず規則を一段・一つの数字で試し、どこまで同じ操作を使えるかを整理します。表を作る際は開始と終了の数を落とさないようにします。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

上の段に2、5、1を並べ、隣り合う二つの和を下の段へ入れます。同じ操作を繰り返すと、一番下の数はいくつですか。

解答・考え方を見る

13。

次の段は2＋5＝7、5＋1＝6。その下は7＋6＝13です。中央の5を二度使うため、最初の三つの数の合計8にはなりません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「表の比較・規則」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。