公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトでは2月一般入試と帰国生入試・転編入試の募集要項を分けて案内しています。受験する区分と年度を確かめ、過年度の確認例をそのまま最新の形式として扱わないようにしましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
意見・根拠を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2022年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2022年度：自分の意見と、その根拠を組にする
確認できた2022年度の原本には、根拠とともに自分の意見を書く設問があります。先に結論を一文で決め、本文の考えと自分の具体例を区別して材料を並べます。指定字数に合わせる前に、根拠が結論を支えているかを読み直しましょう。
物語の心情は、前後の行動から確かめる
人物の気持ちや場面を読み取る問いと、漢字・慣用句の確認があります。心情を一語で決め付けず、出来事と反応をつなぐ練習をします。保有する最新の国語原本は2022年度であり、2025年度の字数や構成を示すものではありません。
自分の答案と本文の根拠を一組にする
記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。
意見を支える根拠
自作の意見：学校の花壇当番は二人組にしたい。一人が欠席しても、もう一人が水やりを続けられるからだ。この文の意見と理由を、それぞれ取り出してください。
解答・考え方を見る
意見は「花壇当番を二人組にしたい」。理由は「一人が欠席しても、水やりを続けられる」。
何を提案するかと、なぜその案にするかを分けます。仲がよくなるなど、この文にはない理由は追加しません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「意見・根拠」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。