公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の募集要項ページでは令和9年度（2027年度）の要項を案内し、内容の変更はホームページで確認するよう示しています。出願の直前には最新の案内へ戻り、入試方式と必要科目を確認してください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
時差・制度の目的を解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度：時差は、現地の到着日も確認する
日本とパリの移動を題材に、時刻を考える問いがあります。日本時間と現地時間を同じ基準へ直してから、飛行時間などを比較します。サマータイムの有無を問題文で確かめ、日付が変わる場合は日付も添えて検算します。
少子高齢化の対策は、目的と制度を対応させる
保育や働き方など、少子高齢化への対応に関する問いを確認しました。制度の名前だけで選ばず、誰のどの課題に対応するかを整理します。似た制度は対象と働きの違いを短く説明し、本文にある条件に当てはめます。
時点・地域・単位をそろえて説明する
資料の題名と調査年、割合の分母を確認してから答えます。知識だけで資料にない原因を断定せず、読み取った事実と補った説明を区別しましょう。歴史上の制度と現在の制度も時代ごとに整理します。
時差と到着日
日本より9時間遅い地域へ、日本時間11月4日22時に出発し、12時間後に到着しました。現地の到着日時を答えてください。サマータイムは考えません。
解答・考え方を見る
11月5日1時。
到着は日本時間11月5日10時。そこから9時間戻して現地の11月5日1時です。時刻と日付を両方書いて確かめます。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「時差・制度の目的」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。