浅野中学校の理科対策｜難しい図ほど、軸と説明から読み始める

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の募集要項・入試結果ページでは2027年度生徒募集要項を案内しています。別の公式ページには過去の入試問題の解答用紙もあるため、問題だけでなく解答欄の形や記入順もそろえて練習しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

心電図や心臓の容積・内圧、星座早見の使い方を扱っています。難しい図が出ても、軸や各部分の説明を先に読みます。知識で分かる部分と資料から読み取る部分を分け、根拠となる位置に印を付けましょう。

ロウソクの燃焼や、ボールの落下を撮影した資料を確認しました。実験条件を比べ、時間・距離など何の量を読むのかを明確にします。既知の法則を急いで当てはめず、グラフや表の増え方から説明する練習をします。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

ある運動の記録では、0.1秒ごとの移動距離が順に2cm、6cm、10cmでした。速さは一定ですか。等しい時間という条件を使って説明してください。

解答・考え方を見る

一定ではありません。同じ0.1秒の間に進む距離が増えているため、速くなっています。

記録された距離は各区間の移動距離です。出発点からの合計距離と混同せず、時間をそろえて比較します。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「資料の定義・量の変化」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。