世田谷学園中学校の算数対策｜条件が変わる区間と、数の位置を整理する

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトでは入試要項・帰国生優遇措置・特待生制度のページに加え、入試講評への案内があります。明治大学付属世田谷中学校とは別の学校です。学校名と対象回をそろえて、公式情報と過去問を確認しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

中央部分と岸に近い部分で流れの速さが異なる流水の問題があります。上り・下りだけでなく、どの部分を通ったかを区間図へ書きます。けがをして流される場面では、ボートをこぐ速さと川の流れを混同しないようにします。

選んだ整数と、その右・下にある整数の和を考える問題があります。表の一部を作り、選んだ数と周囲の数がどのように対応するかを確認します。表紙で求め方を書くよう指定された大問では、答えだけでなく候補を選んだ根拠を残しましょう。

計算結果を問題文の数量へ戻して確かめます。図のどの長さか、表のどの量かを説明し、単位と条件をそろえましょう。解説を閉じてもう一度解き、できなかった箇所を質問用の答案に残してください。

すすむりんく自作 / 基礎確認

静水時の速さが毎分100mのボートで、流れが毎分20mの区間を360m、毎分40mの区間を280m下ります。合計何分かかりますか。

解答・考え方を見る

5分。

初めは360÷120＝3分、次は280÷140＝2分。区間ごとに流れを加え、最後に時間を足します。道のり全体を一つの速さで割らないようにします。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「流水・数表の規則」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。