聖光学院中学校の理科対策｜観測の視点と物質の判別

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

横浜の聖光学院公式サイトは、中学入試・学校説明サイトへ案内しています。静岡聖光学院や聖学院とは別の学校です。一般・帰国生などの区分と受験年度の条件を確かめ、演習した回も記録して復習してください。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の2025年度の科目別分析を参照した学習提案です。特定年度・回の確認例であり、全回の構成や毎年の出題頻度、次年度の出題予告を示すものではありません。下の自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

地球を中心とした月の位置と、ある地点から観測する月の形を考える問題があります。太陽光の向き、地球上の観測地点、月の位置を図へ記入します。宇宙から見た配置と地上から見える形を切り替える際は、視点を固定しましょう。

金属や水溶液、気体の性質を利用して区別する設問があります。色や反応など、複数の観察結果を表にし、候補を順に絞ります。一つの結果が一致しただけで物質を確定せず、他の性質とも矛盾しないかを確認しましょう。

測定や観察で直接分かったことを先に書き、その理由を条件や仕組みとつなげます。グラフの軸・単位、変えた条件とそろえた条件を確認し、資料だけでは決められないことまで断定しないようにしましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

【自作の判別表】物質Aは水に溶け電気を通す、Bは水に溶け電気を通さない、Cは水に溶けず電気を通す、とします。試料Xは電気を通しました。この一つの結果だけでAだと確定できますか。

解答・考え方を見る

確定できません。AとCの両方が電気を通す条件なので、水に溶けるかなど、別の性質を追加して区別します。

実在の物質名を当てる問題ではありません。与えられた判別条件を組み合わせる練習です。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「観測の視点と物質の判別」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・かかった時間を記録してください。問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、迷った条件や根拠の箇所に印を付けてマイページから提出しましょう。授業で最初に確認したい疑問も一言添えてください。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。