公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式サイトでは中学校と高等学校の募集要項・入試結果・入試問題への案内を分けています。明治学院中学校の対象資料を選び、受験する年度と回を確認してください。明治大学の付属校とは名称も学校も異なります。 公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

詩の表現と読み取れる範囲を解き直す、三つの視点

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

01

2025年度第1回：短歌と詩は、表現と読みの根拠を照合する

短歌と詩を読み、生徒の感想や表現について考える設問があります。印象だけで同意するのでなく、その読みを支える語句や表現が作品のどこにあるかを確認します。作品ごとの特徴と、読み手が述べた感想を分けて整理しましょう。

02

漢字の組み合わせは、できる熟語の意味まで確かめる

漢字を組み合わせて熟語を作り、残った漢字から別の熟語を答える問いがあります。見たことのある組み合わせだけで先に決めず、全体の条件を満たすかを点検します。間違えた熟語は読みと意味を確認し、短い文で使ってみましょう。

03

自分の答案と本文の根拠を一組にする

記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。

すすむりんく自作 / 基礎確認

詩の表現と読み取れる範囲：自作の基礎確認

自作の詩：からっぽの教室に／笑い声の影が残る。「笑い声の影」は何を表すと考えられますか。

解答・考え方を見る

人がいなくなった後にも感じられる、にぎやかだった時間の気配や余韻を表すと考えられます。

目に見えない声に「影」を重ねた表現です。別れの理由や人物の進路など、書かれていない設定は断定しません。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

過去問の復習は、三段階で

  1. まず、自力で解いた答案を残す

    年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。

  2. 一問ずつ、止まった理由を言葉にする

    知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。

  3. 解説を閉じ、日を空けて再現する

    解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

先生に質問する前に、用意するもの

「詩の表現と読み取れる範囲」に関わる問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

  • 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
  • 教材の解答・解説：参照した解説のページ
  • 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

参照資料・公式情報

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。