駒場東邦中学校の理科対策｜知識と資料の切り替えから解き直す

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の出願・入試ページに2027年度の生徒募集要項が掲載されています。出願条件は学校の最新資料を確認してください。以下では進塾の年度別分析を手掛かりに、条件整理と説明の精度を上げるための復習方法を提案します。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の2026年度の確認例を参照した学習提案です。対象年度・回に限った内容であり、毎年の出題頻度や次回の出題を断定するものではありません。自作例題は入試問題の転載ではなく、考え方を確かめる基礎練習です。

2026年度の確認例には熱の伝わり方や生物、探査機に関わる問いがあります。用語を知っていても、資料中でどの現象を説明するかは別です。時事的な科学の話題は出題当時の条件として読み、現在の計画と混同しません。

どこが先に温まり、何を通って熱が伝わったかを矢印で整理します。金属の中を伝わる場合と、空気や水が動く場合を分け、結果だけでなく仕組みの違いを説明してください。

グラフが上がるから増加したと答える前に、縦軸が何かを確認します。二つの実験では変えた条件と測った量を対応させ、計算値が大きくなった理由を資料の条件へ戻って説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

材質だけが違う同じ長さ・太さの金属棒AとBに、同量のろうを端から同じ距離に付けます。一端を同じ条件で温めると、Aのろうが先に溶けました。材質による違いを調べるため、そろえた条件を二つ挙げてください。

解答・考え方を見る

例：棒の長さ・太さ、ろうを付ける位置、ろうの量、加熱の仕方。これらをそろえて、材質だけの違いによる結果を比べます。

先に溶けたことだけで、棒のどんな長さや加熱条件でも必ず同じ差になると広げないようにします。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

図やグラフのある問題を、単位への書き込みが残る状態で提出してください。知識は分かっていたのに答えを決められなかった問いを選ぶと、資料の読み方を集中的に確認できます。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月5日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。