公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトでは2027年度募集要項と過去問の案内に加え、考えを表現して伝えることを重視する入試の考え方が示されています。知識の確認と、理由を説明する練習をつないで進めましょう。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
長文・歴史資料を解き直す、三つの視点
進塾の教科分析から、対象年度を限定した確認例を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2026年度です。以下の確認例は全回の構成や毎年の出題頻度を示すものではなく、今後の出題予告でもありません。自作例題は実際の入試問題と別の基礎確認です。
長い文章と歴史資料を往復して読む
2026年度の冒頭には、歴史の学びと境界を示す絵図の資料があります。文章の意味を追いながら、どの資料がどの説明の根拠か対応させる練習が必要です。資料で分かる事実と自分の知識を分け、理由を求められた答案では両者のつながりを明確にします。
設問の指定を、答案の見直し項目にする
確認した資料で見つかった指定の例は「選択・説明・記述」です。これは全設問の形式を網羅した一覧ではありません。選択数、抜き出す範囲、単位・字数など、実際の原本にある指定を一問ずつ確かめてください。
用語を、資料に沿った説明へつなげる
資料の題名・対象地域・時点・単位を確認し、読み取れた事実と自分の知識を分けます。用語を知っていても、それだけで資料の原因を断定しないようにしましょう。歴史の語句は時代と制度、公民の語句は誰の役割かまで説明してから、設問が求める内容に絞って答えます。
資料に書かれた事実を限定する
【架空資料】「ある村では、1870年に農業従事者80人、1900年に60人だった。」この資料だけから、農業従事者が減った原因まで断定できますか。
解答・考え方を見る
できません。人数が20人減ったことは分かりますが、原因を判断する別の資料が必要です。
工業化や転出などを、根拠なしに原因と決めません。読み取れた事実を先に書きます。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「長文・歴史資料」で止まった問題を一つ選び、年度・入試回と、どこまで自分で考えたかを記録してください。問題・教材の解答解説・自分の答案を別々に用意し、質問したい箇所に印を付けて提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。