公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式の2027年度中学校募集要項では、一般入試と帰国生入試の案内が区分されています。広尾学園とは別の学校として記録し、受験するコース・方式に対応する科目と条件を確認してください。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
原本の準備・読解の根拠を解き直す、三つの視点
この科目は、参照した進塾の記事でも入試問題原本の確認ができていないため、学校固有の出題傾向・形式は断定していません。以下は過去問を用意して進める読解学習の提案です。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
小石川校の原本を用意し、校名と入試回を照合する
小石川校の国語は、対象年度・対象回の問題原本を確認できていません。本記事は出題実績の分析ではなく、原本入手後に使う学習ガイドです。教育連携校である広尾学園本校の問題を、小石川校の年度別記録として流用していません。
語彙・根拠・答案表現のどこで止まったかを記録する
対象回の原本を解いたら、漢字・語句の不足、本文の根拠の見落とし、記述のまとめ方を分けて復習します。本文の種類や字数を先に決め付けず、実際の設問の指示に合わせて教材へ戻りましょう。以下は特定年度に出題されたという記録ではありません。
解答の要素を、本文の根拠と対応させる
自分の答案を理由・状況・結果などの要素に分け、本文のどの箇所から読み取ったかを示します。模範解答と表現が違うだけか、必要な関係が抜けたかを区別しましょう。字数を埋めるために一般論を足さず、問われた対象と本文の根拠に合う一文へ直します。
本文にある理由で選ぶ
【自作文】「図書室へ寄ったのは、雨がやむのを待つためではなく、昨日借りられなかった本を探すためだった。」図書室へ寄った理由を答えてください。
解答・考え方を見る
昨日借りられなかった本を探すため。
否定された理由と、実際に示された理由を区別します。学校の実際の入試形式を再現した例題ではありません。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「原本の準備・読解の根拠」で止まった問題を一つ選び、年度・入試回と、どこまで自分で考えたかを記録してください。問題・教材の解答解説・自分の答案を別々に用意し、質問したい箇所に印を付けて提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。