フェリス女学院中学校の理科対策｜比較する時点と、調べる対象をそろえる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の入試Q&Aでは、募集要項を入試情報ページのPDFで案内すると説明されています。中学校の資料を用い、過年度の試験条件をそのまま現在の条件として扱わないよう確認しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾が保管資料を確認して制作した教科分析を参照しています。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。以下の年度別の説明は、その資料での確認例であり、全回の問題構成・毎年の頻度や次年度の出題を示すものではありません。自作例題は、実際の入試問題とは別の基礎確認です。

種子や芽生えを扱い、発芽前と子葉がしぼんだ後を比較する実験があります。調べる部分と、試薬を使う手順をそろえ、結果の違いを確認します。子葉の見た目の変化と養分の使われ方を結び付けて復習します。

日を変えて星を観測し、同じ高度になる時刻を比較する問題があります。一晩の動きと、日付が進んだときの見える位置の変化を区別します。低い高度の星については、観測する場所や地平線との関係も図で確かめます。

誤答を用語、図表の読み取り、実験条件、計算の四つに分けます。知識は教科書で確かめ、条件は自分で小さな表に書き直しましょう。単位を付けて検算し、問題の条件が変わっても同じ結論になるかを一つ考えると、暗記だけの復習から進めます。

すすむりんく自作 / 基礎確認

でんぷんを蓄える種子で、発芽して育つと子葉がしぼみました。発芽直後の成長に使われた養分は、初め主にどこに蓄えられていましたか。

解答・考え方を見る

この種子では、子葉に蓄えられていました。

すべての種子で養分を蓄える場所が同じではありません。問題で指定された種子のつくりを確認します。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「発芽・星の観察」で迷った問題を一つ選び、年度・回・自分の途中の考えを残してください。問題・教材の解説・自分の答案を別々に用意し、どこまで分かったかを一行添えると、授業で確認する箇所を絞れます。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。