立教新座中学校の理科対策｜資料の説明を、操作と働きに対応させる

公式情報を確認してから、対策を組み立てる

公式の中学校入試ページでは2027年度の一般入試・帰国児童入試を案内しています。立教池袋や立教女学院とは別の学校として、対象回の科目と条件を確認し、問題と解答用紙をそろえて演習しましょう。公式資料を確認 ↗

以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。

STUDY FOCUS

進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2026年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。

2026年度第1回にはタマネギの皮を使う染色の実験、体内の不要物を運ぶ仕組み、火星を入口にした文章が見られます。操作の順序や水溶液の性質を表にし、資料からどこまで言えるか確かめます。30分の冊子で、読み取りと解答の切り替えを練習しましょう。

確認した資料で見つかった指定の例は「選択」です。これは全設問の形式を網羅した一覧ではありません。選択数、抜き出す範囲、単位・字数など、実際の原本にある指定を一問ずつ確かめてください。

実験や資料から直接分かったことを先に書き、その理由を学習した仕組みとつなぎます。条件を変える場合は、そろえるものと変えるものを表にし、どの比較を根拠にしたか説明しましょう。

すすむりんく自作 / 基礎確認

ある実験で、植物の薄い皮を同じ液で染め、色のついた部分を観察しました。「色がつかなかった部分は存在しない」と、この結果だけで断定できますか。

解答・考え方を見る

断定できません。存在していても、その液では染まらない可能性があります。

観察できたことと、観察できないことを分けます。染色液の性質や観察条件を確かめてから結論を出しましょう。

実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。

まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。

「実験操作・体の働き」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。

予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。

確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。