公式情報を確認してから、対策を組み立てる
公式サイトの入試情報には募集要項と入試結果・問題の案内があります。問題と解答欄を一緒に用意し、年度・受験回の条件に合わせて演習してください。以下の確認例は参照した年度の範囲に限って使います。 公式資料を確認 ↗
以下はすすむりんくによる学習の提案です。学校が公表した出題予告ではありません。受験する回の過去問で、自分に必要なテーマを確かめながら活用してください。
STUDY FOCUS
目的・言葉の使い分けを解き直す、三つの視点
進塾の科目別分析を参照した、年度を限定した確認例です。この科目の参照記録の最新対象は2025年度です。全回の構成・毎年の出題頻度・次回の出題予告を示すものではありません。自作例題は実際の入試問題とは別の基礎確認です。
2025年度第1回：思いつきの説明は、目的まで書く
学校公式で公開された第1回問題を追加確認しました。物語では、人物の思いつきを目的も含めて説明する問いがあります。行動の内容だけで終わらず、何をしたかったのかを前後の場面と結び付けます。
同じ言葉の意味の違いを、具体例で説明する
言葉の意味の共有を論じる文章があり、本文の具体例を用いた説明や、多義的な言葉に合う例文を考える問いがあります。意味を二つ並べるだけでなく、それぞれにふさわしい状況を例文へ入れましょう。
自分の答案と本文の根拠を一組にする
記述を状況・理由・結果などの要素へ分け、それぞれの根拠を本文に示します。表現が模範解答と違うだけか、必要な要素が欠けたかを区別しましょう。書き直す際は主語や設問の指定も点検します。
同じ言葉を使い分ける
自作の短文：①荷物が軽い。②彼の軽いひとことで場が和んだ。①と②の「軽い」の意味の違いを説明してください。
解答・考え方を見る
①は重さが小さいこと。②は深刻にならず気軽であること。
物の重さと発言の調子を区別します。②を無責任という意味にするかは前後の文脈によります。この文では場が和んだという結果を手掛かりにします。
実際の入試問題の転載・再現ではなく、考え方を確認するためのオリジナル例題です。
過去問の復習は、三段階で
- まず、自力で解いた答案を残す
年度・受験回・かかった時間を記録します。消しゴムで消してきれいにするより、どこで考えが止まったかが残る答案を用意しましょう。
- 一問ずつ、止まった理由を言葉にする
知識が足りなかった、図に条件を移せなかった、計算を間違えた、時間が足りなかった。理由を分け、次に練習する一つを選びます。
- 解説を閉じ、日を空けて再現する
解説を読んで理解できることと、白紙から解けることは別です。同じ問題をもう一度解き、式や図の意味を説明できるかを確認します。
先生に質問する前に、用意するもの
「目的・言葉の使い分け」で止まった問題を一つ選び、年度・受験回・解いた時間を記録してください。質問したい問題、その解答解説、自分の答案を別々に用意し、分からない部分と自分で考えたところを残してマイページから提出しましょう。
- 質問したい問題：年度・受験回・大問番号が分かるもの
- 教材の解答・解説：参照した解説のページ
- 生徒の解答：考え方や根拠を残した答案
予約後のマイページから3種類を別々にアップロードできます。担当講師が設定した提出期限までにご提出ください。問題だけでなく答案もあると、「どの根拠や手順から一緒に考えるか」を決めやすくなります。
参照資料・公式情報
確認日：2026年11月4日。日程・科目・配点・出願条件は、学校が公開する最新の募集要項をご確認ください。本記事は進塾が制作する学習支援記事で、各学校の公式記事ではありません。